6月3日，2021年上海市幼兒園園長研修班骨幹園長第五期、初任園長第二期開班儀式在學前教育資源中心舉行🥕，來自上海16個區的61名骨幹園長，53名初任園長將開啟跨度5個月的研修培訓💇🏿♀️，通過集中授課、在線研習📝🏃♀️、結業考核學術論壇三個階段，修滿180個學時，從而強化專業意識、實踐意識與研修意識🦊，達到提高站位、更新理念、增強實操的目標👏🏽。市教委托幼處副處長王紓然、天華學院校長葉才福、副校長龔春蕾🤷♀️、黨委副書記許嶽、學前教育學院院長滕薇、EON4注册處長胡珍等領導出席開班儀式💮。
（開班儀式現場）
葉才福在致辭中介紹了天華學院在獲批上海市教委一流本科引領建設重點立項後👩🏿⚖️🤟🏿，經過梳理聚焦，形成了對標國際先進、對標上海需求、對標理實一體🧑🏻🦼➡️、對標時代特征、對標卓越標準的工作方案，為承辦好園長培訓班做了精心的準備🔻。王紓然在講話中指出，天華學院組織的培訓班成效顯著🧩，影響深遠，希望新一批園長們能夠在培訓中激發反思力，獲得學習力和領導力。第三期骨幹園長班學員🌊，寶山區三湘海尚幼兒園園長張莉萍從專家智引領，理念再提升；鉆研細討論⚠，交流引共鳴；服務精細暖🕌，學習添能量；不忘吾初心，躬耕勤踐行四個方面分享了此前在研修班的學習感受。第五期骨幹園長班學員✳️，黃浦區荷花池第二幼兒園園長樂洛代表新學員發言，表達了將以不忘初心的執著和堅守，堅持對學前教育的熱愛，堅持以兒童發展為本的理念，堅持尊重教育的科學規律的決心。
（上海市教委托幼處副處長王紓然講話）
（校長葉才福致辭）
開班儀式結束後，園長們直接進入培訓班第一周的學習課程，共同聆聽了上海市教委托幼處副處長王紓然主講的《落實民心工程實現幼有善育——上海托幼事業“十四五”展望》和上海紐約大學校長、華東師範大學哲學系終身教授童世駿主講的《對教育評價的哲學思考》兩場高質量講座⏯；並分三組分別參加了天華學院學前教育學院院長滕薇和上海市嘉定區雙丁路幼兒園園長潘曉敏帶來的繪本工作坊《讀懂幼兒 玩轉繪本——繪本在幼兒園課程中的應用》🚳；天華學院人工智能學院院長淩旭峰主講的《幼兒行為數據的智能化采集和觀察》和天華學院學前教育學院院長助理扶躍輝主講的《基於檔案袋的幼兒發展性評價的實踐與思考》的講座和工作坊活動👰🏽♂️，課程集中緊湊，幹貨滿滿。
（園長認真聽講）
落實民心工程實現幼有善育——上海托幼事業“十四五”展望
上海市教委托幼處副處長王紓然給大家帶來研修報告第一講：《落實民心工程實現幼有善育——上海托幼事業“十四五”展望》。報告回顧了上海托幼事業十年內涵建設成果，她從上海學前教育的歷程🤷🏻♀️、發展現狀、建設目標和展望未來四個方面，給學員做了一場有高度、深度、廣度的報告，指出了要將托幼服務納入基本公共服務體系，出臺強有力的家庭養育支持政策，加大對托幼事業的投入和保障力度✣，形成全社會關心重視托幼工作氛圍的四大“幼有善育的共同願景”🎃，激勵園長們根據“十四五”規劃，樹立長遠目標🎾📡，辦好、辦實上海的學前教育。
（上海市教委托幼處副處長王紓然作報告）
（上海市教委托幼處副處長王紓然作報告）
讀懂幼兒玩轉繪本
EON4平台學前教育學院院長滕薇和嘉定區雙丁路幼兒園潘曉敏園長共同為園長們帶來了一場生動有趣的繪本工作坊🤏🏼：《讀懂幼兒、玩轉繪本——繪本在幼兒園課程中的應用》。工作坊分“我來讀👳🏻♀️，你來議”、“我來講，你們評”🫴🏽、“你們讀🎾、我來聽”三個環節，從我們都是讀者、我們都是老師🏅、我們是閱讀夥伴三個角度引導園長們如何讀透玩轉繪本🎮🈲，促進了園長們互動與溝通的同時🫵🏼，也使園長們對早期繪本閱讀有了更加深刻的思考與感悟。
（學前教育學院院長滕薇與園長互動）
（嘉定區雙丁路幼兒園潘曉敏園長與園長互動）
幼兒行為數據的智能化采集和觀察
天華學院人工智能學院院長淩旭峰帶來《幼兒行為數據的智能化采集和觀察》主題講座⁉️。講座從人工智能學院八大項目建設成果、智慧教育、幼兒的行為觀察，以及人工智能四個方面講述了人工智能教育作為新興技術在未來社會發展中的潛力和學前兒童觀察和數據采集的重要性。當前👳🏼👩🏼💼，學前兒童的思維方式和學習方式都離不開媒體技術和人工智能技術的支持，利用人工智能技術輔助幼兒教育👰🏽♀️🛄，不僅可以解決當前幼兒教育中存在的一些問題，還有利於幼兒教育在一定程度上實現自動化、智能化和個性化。講座最後🤷🏽♀️，淩旭峰博士和人工智能學院的師生還與園長們進行了多種形式的互動🥖，現場體驗了無人機和機器人操作，並運用激光標刻技術為園長製作了專屬紀念徽章。
（人工智能學院院長淩旭峰做主題講座）
（園長體驗機器人操作）
基於檔案袋的幼兒發展性評價的實踐與思考
EON4平台學前教育學院院長助理扶躍輝博士主講《基於成長檔案的幼兒發展性評價的實踐與思考》。扶躍輝從教育案例入手闡明幼兒發展性評價的基本概念👰🏽♀️，介紹幼兒發展性評價體系的基本結構及實施，即教師如何使用幼兒發展行為觀察指引🦕、如何收集幼兒成長檔案及如何撰寫幼兒發展綜合報告。期間，扶躍輝還組織園長們進行了“讓幼兒發展性評價園本化實踐更有實效性”的分組討論🔷，就幼兒園開展幼兒發展性評價的現狀🤽🏽♀️、措施及困難進行了探討。
（學前教育學院院長助理扶躍輝博士作報告）
（學前教育學院院長助理扶躍輝博士作報告）
對教育評價的哲學思考
上海紐約大學校長、華東師範大學哲學系終身教授童世駿為園長們精心準備了題為《對教育評價的哲學思考》的專題講座🦉。童教授從哲學家的視角出發來審視教育和兒童教育🏏🖥，從普遍存在的家長的教育焦慮入手，剖析了教育焦慮的“形上”和“行下”根源🤾，並引出了教育評價轉向的必要性，必須把教育評價的重點從與同輩的比較中，徹底轉到健全人格的培養上來。童教授指出🕦，要找到教育評價的出發點，必須要回歸教育的本質，先要回答好“什麽是教育”、“什麽是評價”以及“什麽是教育評價”的問題。童教授多次援引習近平總書記習近平在教育文化衛生體育領域專家代表座談會上的講話、教育部《深化新時代教育評價改革總體方案》中的重要內容🚣🏽，指出我國教育觀的轉變與發展，並介紹了薩特、哈貝馬斯🧢、杜威等的教育觀，結合自身多年教育教學和教育管理的體悟🙋🏿，指出在教育領域，成長是硬道理♊️，不應該用抽象的同樣的指標去衡量各有不同的活生生的人們。通過參照標準的評估、正態的評估、自我的評估三種評估👨🏻🎤，提出過程性評估在兒童教育評估中的重要性，在教育評估中，就既要重視成長性評價，也要善於把成長性評價同標準衡量式評價和同伴比較式評價結合起來。
（上海紐約大學校長、華東師範大學哲學系終身教授童世駿作講座）
（上海紐約大學校長、華東師範大學哲學系終身教授童世駿作講座）
一周的面授課程結束，園長們將繼續通過線上和線下的方式，學習上海市學前教育研究所常務副所長郭宗莉的《幼兒園發展規劃的製定與實施》和《從<幼兒園園長專業標準>看園長領導行為》,上海教育執法事務中心主任林泉的《幼兒園依法辦園及幼兒法律保護的若幹思考》,澳大利亞國家幼兒保育教育質量管理監督局首席執行官Gabrielle Sinclair博士的《Early Childhood Education in Australia 澳大利亞的早期教育》,瑞吉歐教育專家、新西蘭坎特布雷大學教育學院Lia de Vocht教授的《Documentation and Assessment of Children’s Learning 新西蘭幼兒園的兒童學習證據與評價》等視頻專題講座內容💆🏿♀️。
文 | 季嘉 圖 | 園長培訓工作組 供稿 | 宣傳部