經過一個多月的適應，學生們的學習和生活已步入正軌。我校50名學生被分成4個課程小組🧑🏼⚖️，每小組與其他國際學生融合成新的學習班級。本學期，學生們需完成5門課程（Clinical Placement; Designing ECE; Environments for Diverse Learners; Supporting Literacy; Observation & Assess），16個學分的學習。
其中Clinical Placement課程是西俄勒岡大學教育學院專門為我校50名學生開設的課程，在該課程中學生們擁有去OCDC🚴🏽♀️、華德福、蒙臺梭利等不同類型幼兒園見習的機會🤸🏽♀️，本學期見習的重點在於課堂觀察方面，下學期學生將有機會參與課堂實踐活動𓀌。第一次見習活動於本周展開♦️，學生們在老師的帶領下參觀了OCDC(Oregon Child Development Coalition,主要為低收入家庭提供低成本和免費早教服務的公立機構),到達OCDC後，OCDC的專業負責老師為學生們介紹了本早教中心，並帶領學生參觀了全園👩🏻💼，之後學生被分成7個小組分別進入各個班級👰♀️，觀摩6周—5歲年齡段的兒童活動，在觀摩過程中🧘🏿，學生提出了各種問題，帶班老師針對學生的問題進行了詳盡地解答，學生紛紛表示通過本次活動受益匪淺🧛🏼♂️，第一次近距離了解了美國的學前教育🫴🏻。
（OCDC室內環境）
同時西俄勒岡大學教育學院每周開設Seminar，教師和學生圍繞一個話題進行討論，各抒已見🤦🏻♀️🐽。
雖上課僅一個月多月，學生們已深切感受到中美教育的差異性，在國內課堂中，學生習慣了由老師帶領學習的方式🧑🏽🌾，而在美國的大學教育中，學生的自主學習能力被充分調動起來🚪。課前學生需將本節課中即將學習的重點內容通過自學的方式掌握🧘🏽，課堂中老師僅會對重難點做講解🧛🙍🏻♂️，如果學生未能提前閱讀完課本內容🤬，幾乎無法跟上學習進度👨🏻🚀。西俄勒岡大學的課堂教學內容豐富多彩，老師們非常擅長於將幼兒教學的實踐內容引入課堂🫲🏼，通過做遊戲♊️、角色扮演、觀看視頻、課堂討論等課堂環節將課本中的難點內容簡化，以幫助學生理解吸收👨🏽💻。同時，課後作業不僅量多，且形式多樣🐺，包括拓展閱讀、線上討論、調研報告、小型論文等。開學前兩周🤟🏻，學生們壓力頗大🧎，均感覺這些作業是“不可能完成的任務”🐷，然而通過努力學習，現已可以較為輕松且出色地完成每一項作業。
（課堂小組討論）
（學生在課堂學習中）
為了幫助學生適應美國的學習和生活🛷，西俄勒岡大學提供了Writing Center🙏🏽、EnglishTutoring🧑🏻💼、Conversation Partner等🏘，幫助國際生提高英語寫作及溝通能力👩🏽🔬。以Conversation Partner為例，本地生與國際生兩兩結對，每周進行一小時的英語對話，通過該活動，學生們了解彼此國家文化🧛🏿♀️，結交朋友，並提高英語口語溝通能力🧝🏽♂️。
此外，西俄勒岡大學還擁有其他豐富多彩的課外活動🤵🏼，比如社團、講座🧑🧑🧒、會議🚵🏿♂️、等等🧑🏻🦼，學生們可根據自己的興趣愛好進行選擇，我校學生自開學來積極參與👩🏿🦲，並逐漸嶄露頭角。
（Family Building Blocks 20周年部分受邀學生）
為了幫助學生更好地適應美國大學生活🙍🏼♀️，我校三位帶隊老師，通過定期開展班委會、個人面談等多種形式，了解學生學習及生活狀況，幫助學生排憂解難。
(定期開展班委會議)
總之👐🏻，經過一個多月的美國生活，學生們生活的獨立性🏘、學習的自覺性都得到較大提高👷🏽。西俄勒岡大學的任課教師們給予我校學生充分肯定和高度評價，同時也對學生們寄予厚望。